Das Fritz-Schubert-Institut für Persönlichkeitsentwicklung bietet regelmäßig die Weiterbildung „Schulfach Glück“ an. Die Weiterbildung dient dem Erlernen und Umsetzen des Konzepts “Lernziel Wohlbefinden – Schulfach Glück” nach Dr. Ernst Fritz-Schubert. Ziel desselben ist es, durch eine ressourcenorientierte Persönlichkeitsentwicklung mentale und körperliche Gesundheit, sowie psychologisches Wohlbefinden und damit mehr Lebensfreude zu erlangen.
Die Weiterbildung mit abschließender Zertifizierung des Fritz-Schubert-Instituts für Persönlichkeitsentwicklung befähigt zur eigenständigen Umsetzung individueller, zielgruppenspezifischer Bildungsangebote und Unterrichtseinheiten zur Persönlichkeitsentwicklung, Stärkung psychosozialer Kompetenzen und Förderung des Psychologischen Wohlbefindens.
Persönlichkeitsentwicklung ist eines der höchsten Ziele von Bildung: Die damit einhergehende Selbst-Bildung ist Grundlage aller anderen bildungs- und lebensrelevanten Kompetenzen und damit notwendige Voraussetzung für Resilienz, Menschlichkeit, gelingendes (d.h. sinnhaftes, verantwortungsvolles und vertrauensvolles) Leben und Psychologisches Wohlbefinden. Die Angebote verhelfen Schülern, individuell und in der Gruppe Antworten auf zentrale Entwicklungsfragen zu finden: „Wer bin ich?”, „Was will ich?”, „Was brauche ich?”, „Was kann ich?”.
Seit 2011 bildet das Fritz-Schubert-Institut für Persönlichkeitsentwicklung Menschen aus der Pädagogik im „Schulfach Glück” (bzw. „Lernziel Wohlbefinden”) weiter. Unser wachsendes Netzwerk umfasst mittlerweile über 300 Schulen in Deutschland, Österreich und der Schweiz, an denen das Thema Glück und Wohlbefinden umgesetzt wird. Die Formate reichen von eigenen Schulfächern im Stundenplan über AGs bis hin zu einzelnen Projekttagen.
Die Weiterbildung kombiniert Inhalte aus Positiver Pädagogik, Psychologie, Hirnforschung, systemischer Beratung, Salutogenese, Erlebnispädagogik, Theaterpädagogik und vielem mehr. Das handlungsorientierte Konzept richtet sich inhaltlich nach den sechs Handlungsphasen des „Lernziels Wohlbefinden” (Fritz-Schubert, 2017). Sie gliedert sich in drei etwa gleich gewichtete Teile: ein Drittel Wissenschaft und Theorie zum Thema Wohlbefinden, ein Drittel beispielhafte Methodiken zur Persönlichkeitsentwicklung und Wohlbefindensförderung in Gruppen, und ein Drittel Selbsterfahrung, um die vermittelten Inhalte, Modelle und Haltungen selbst auszuprobieren und zu verinnerlichen.
Bekanntgabe individuell bei anstehendem Kursstart
Bei anstehendem Kursstart in Sachsen werden die hier angeführten Informationen aktualisiert.